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建构区一般遇到的问题里面都涉及了，很详细，不错~500个字，还真当写作文呢~害的大家都复制一些没用的，真没意思一、促进幼儿感知觉的发展在建构活动中，幼儿不停进行的动作（堆、放、握、抓、拼插、整理等）提供了发展感知觉的机会，锻炼了手眼协调能力、平衡性等，同时也发展了身体各部分的大小肌肉群，提高了动作的精确性和灵活性。例如，幼儿在操作材料的过程中获得了对操作材料基本特征的理解和体验，在搭建设计的过程中发展了空间知觉和方位知觉。建构活动中，幼儿为了将积木从架子上取下来要伸出胳膊，同时还要练习用手轻轻地把积木放稳在顶尖位置上，以上动作都对幼儿的身体发展有很大的帮助，促进幼儿各项感知觉的发展。一、帮助幼儿建立数概念积木是现实生活中各种物体形状的再现，“是幼儿学习数学的理想材料，积木建构活动可以帮助幼儿建构关于数学概念的最基本的理想”。在日常区域活动中，幼儿在选择、辨认形体，搭建建筑物的过程中，可以获得并巩固各种数学知识，其中包括空间、数量关系、形状、长度、面积、体积等，而这些方面又与分类、排序以及数量比较等相联系。例如，幼儿在搭建“房子”的时候，通过观察积木形状，触觉感知积木形状，并根据各种积木的互补特性，组合成别具风格的“房子”；在围合“停车场”时，能直接、具体地知觉和体验“里面”与“外面”、“前面”与“后面”等空间关系。三、培养幼儿独立解决问题的能力幼儿在进行积木游戏时往往会出现各种“意外状况”。当他们发现问题所在时，会根据自己已有的建构知识和经验，通过不断比较和摆弄、操作，最后调整出最合适的方案，如在积木搭建活动中，幼儿可能会面临积木数量不足的状况，他们会从四周搜寻其他相似的辅助材料作为替代品；当他们发现圆形的积木不能静止地停留在某一位置时，会利用两个方形或三角形分别置于两侧以阻挡它的移动；当他们发现搭好的作品会在拿取积木的过程中被碰倒时，他们马上会调整“建筑物”的位置，幼儿在不断解决突发问题的同时也拓展了他们发散性思维。 ……
配有剪刀，对于小一些的孩子还是有些困难，需要家长们辅助。
刚刚收到书，特别兴奋，简单翻了翻还没来得及研读，我发现这本书我我通常买的书的最大区别，也是这本书的最大亮点就是他的语言通俗易懂，用并不那么理论性强的语言阐述实际工作中会出现的问题以及解决方式，我很喜欢。
还行，附送的小剪子效果一般
还行，附送的小剪子效果一般
非常不好，根本就粘不了，老是掉，散开来
建构区一般遇到的问题里面都涉及了，很详细，不错~500个字，还真当写作文呢~害的大家都复制一些没用的，真没意思一、促进幼儿感知觉的发展在建构活动中，幼儿不停进行的动作（堆、放、握、抓、拼插、整理等）提供了发展感知觉的机会，锻炼了手眼协调能力、平衡性等，同时也发展了身体各部分的大小肌肉群，提高了动作的精确性和灵活性。例如，幼儿在操作材料的过程中获得了对操作材料基本特征的理解和体验，在搭建设计的过程中发展了空间知觉和方位知觉。建构活动中，幼儿为了将积木从架子上取下来要伸出胳膊，同时还要练习用手轻轻地把积木放稳在顶尖位置上，以上动作都对幼儿的身体发展有很大的帮助，促进幼儿各项感知觉的发展。一、帮助幼儿建立数概念积木是现实生活中各种物体形状的再现，“是幼儿学习数学的理想材料，积木建构活动可以帮助幼儿建构关于数学概念的最基本的理想”。在日常区域活动中，幼儿在选择、辨认形体，搭建建筑物的过程中，可以获得并巩固各种数学知识，其中包括空间、数量关系、形状、长度、面积、体积等，而这些方面又与分类、排序以及数量比较等相联系。例如，幼儿在搭建“房子”的时候，通过观察积木形状，触觉感知积木形状，并根据各种积木的互补特性，组合成别具风格的“房子”；在围合“停车场”时，能直接、具体地知觉和体验“里面”与“外面”、“前面”与“后面”等空间关系。三、培养幼儿独立解决问题的能力幼儿在进行积木游戏时往往会出现各种“意外状况”。当他们发现问题所在时，会根据自己已有的建构知识和经验，通过不断比较和摆弄、操作，最后调整出最合适的方案，如在积木搭建活动中，幼儿可能会面临积木数量不足的状况，他们会从四周搜寻其他相似的辅助材料作为替代品；当他们发现圆形的积木不能静止地停留在某一位置时，会利用两个方形或三角形分别置于两侧以阻挡它的移动；当他们发现搭好的作品会在拿取积木的过程中被碰倒时，他们马上会调整“建筑物”的位置，幼儿在不断解决突发问题的同时也拓展了他们发散性思维。 ……
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品质保证，值得信赖，物美价廉。
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