通过反常理的故事设定和惊喜的转折，教孩子从容应对同伴压力，自信自在地做自己；提醒孩子学会尊重和包容，发现差异的价值，看到更多种可能。一句“为什么不呢”，让孩子跳出框架思考，解决群体生活中遇到的困扰。 主人公并非为了引起关注而特立独行，他只想自由地做自己。故事说明了差异的价值，我们能从个体的差异中学到什么。这本书为解决很多社会问题提供范例，也能为一个集体带来重大改变！虽然不被群体接纳，但主人公诚实勇敢、忠于自己的内心。这本书教孩子正视差异、接纳个性，明白与众不同再正常不过了，每个个体都很重要，不论是否跟大多数人一样。
Knuffle这个词在英文中是没有的，作者之所以用这个词，主要是说英语的小孩难发音，n和l不分，ffle和gle、pple不分。在中文中有所不同，学说话的小孩最常说错的是k和g，常发成d，n和l也难分，还有最可笑的就是sh会发成j或x。所以“古纳什”有可能就说成了“肚拉机”——译文这部分就是这么来的。 今天回头想想，还可以有更多的理解。Knuffle在美国人的英语中是“怪怪的外来词”，而在翻译中有一个很重要的原则是“等效”原则。当一个词在源语言中是怪怪的、不太容易发音的（特别是针对小小孩），我们译成目标语言，也应该尽可能是怪怪的、不太容易发音的。——特别是当这种发音的效果是故事推动的重要线索的时候。 这个词，在整个故事的推动中起到了很关键的作用，当翠西着急找不到小兔的时候，她怎么也无法准确地发出Knuffle的音，看看英文，她发出来的音是什么？
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