买了一大堆书,其中不少本是精装准备收藏用的,的运输包装太差劲了,一个纸箱都不用,甚至连个气泡袋都舍不得,搞了一个好几个塑料袋直接发过来了。差评是给的包装的。本书的内容很棒,但是纸张不够好,很透。另外,这是别人的退货吧,连个塑封都没有。差评是给包装的。
![买了一大堆书,其中不少本是精装准备收藏用的,的运输包装太差劲了,一个纸箱都不用,甚至连个气泡袋都舍不得,搞了一个好几个塑料袋直接发过来了。差评是给的包装的。本书的内容很棒,但是纸张不够好,很透。另外,这是别人的退货吧,连个塑封都没有。差评是给包装的。](http://img30.360buyimg.com/shaidan/jfs/t25447/27/1237972355/84124/c8247798/5b8f5472Na5a9fd08.jpg)
面对初中学生,怎样描述历史情境?怎样激发学习兴趣?提出什么样的问题能够引发他们思考?既要研究课程设计,又需研究教学的可行性,还要阐明学术依据。
面对初中学生,怎样描述历史情境?怎样激发学习兴趣?提出什么样的问题能够引发他们思考?既要研究课程设计,又需研究教学的可行性,还要阐明学术依据。