孩子对玩具有一种天然的情感。可以说，玩具对于孩子，就像伙伴一样。摆弄玩具的过程，也是孩子认识世界、认识自己的过程。《杏眼小熊》这个故事以玩具的视角，展现了孩子的感情世界：小熊比迪被男孩泰勒打上了人格化的烙印，留下了他们自己生命的痕迹，他们透过彼此去发现背后隐藏的生命意义。在现实中，泰勒的行为或许被称作是虚构的，然而在孩子心里却无比真实，因为它激荡起了自己心底最真切的喜怒哀乐。
孩子对玩具有一种天然的情感。可以说，玩具对于孩子，就像伙伴一样。摆弄玩具的过程，也是孩子认识世界、认识自己的过程。《杏眼小熊》这个故事以玩具的视角，展现了孩子的感情世界：小熊比迪被男孩泰勒打上了人格化的烙印，留下了他们自己生命的痕迹，他们透过彼此去发现背后隐藏的生命意义。在现实中，泰勒的行为或许被称作是虚构的，然而在孩子心里却无比真实，因为它激荡起了自己心底最真切的喜怒哀乐。
孩子对玩具有一种天然的情感。可以说，玩具对于孩子，就像伙伴一样。摆弄玩具的过程，也是孩子认识世界、认识自己的过程。《杏眼小熊》这个故事以玩具的视角，展现了孩子的感情世界：小熊比迪被男孩泰勒打上了人格化的烙印，留下了他们自己生命的痕迹，他们透过彼此去发现背后隐藏的生命意义。在现实中，泰勒的行为或许被称作是虚构的，然而在孩子心里却无比真实，因为它激荡起了自己心底最真切的喜怒哀乐。